Pseudo-archaic English: The modern perception and interpretation of the linguistic past

This paper introduces a new project currently in its planning stages. It is dedicated to pseudoarchaic English, an area in linguistic studies which has so far hardly received any academic attention. After providing some historical examples a brief selection of some present-day occurrences as well as inspirational sources for these is given. Sample cases of pseudo-archaic English from various linguistic categories are presented in order to illustrate the wide range of its usage. Some remarks on modern perceptions of the linguistic past and their role in creating pseudo-archaic forms are provided and followed by suggestions on what still needs to be done in this field

Review of the Book: Hans Sauer and Piotr P. Chruszczewski (eds.) Mostly Medieval: In Memory of Jacek Fisiak (= Beyond Language 5). San Diego, CA 2020: Æ Academic Publishing. ISBN: 978-1-68346-186-9, 568 pages

This article is a review of a Gedenkschrift intended to memorise Jacek Fisiak, a well-known Polish professor of English who died in 2019. It presents an overview of the contributions to this volume, which is divided into six “Parts,” each of which focuses on a particular aspect connected to his person or academic work. The articles in this book cover a large number of fields, ranging from individual recollections through topics on historical English up to the modern day. It is concluded that this publication is a suitable way to posthumously honour a particularly productive and beloved scholar

Erfolgreiche neue Wege in der Verankerung digitaler Medien in der Hochschullehre. Schlussfolgerungen für Strategien der Nachhaltigkeit

In den letzten Jahren wurden an vielen Hochschulen die Anstrengungen verstärkt, die Qualität der Lehre durch neue Ansätze in Beratung und Qualifizierung zu sichern und zu erhöhen. Dies geschieht vor allem durch Förderung des Einsatzes digitaler Medien und mediendidaktischer Methoden in der Lehre. Dabei erweist sich immer mehr, dass Qualifizierung und Beratung im Zusammenhang mit strategischen Zielen der Organisationsentwicklung der Hochschule gesehen und realisiert werden müssen. Das umfasst auch die Organisation der Serviceleistungen im Bereich Information, Kommunikation und Medien. Dies wird auch international in Entwicklungsplänen und Restukturierungsmaßnahmen von Hochschulen bestätigt. Der vorliegende Beitrag fokussiert folgende Fragestellungen: a) Wie muss Beratung und Qualifizierung von Hochschullehrenden angelegt und ausgerichtet sein, um gute und tragfähige Ergebnisse im Sinne der gesamtstrategischen Ziele zu erreichen? b) Wie kann sich Beratung und Qualifizierung von Hochschullehrenden konkret und produktiv auf die Hochschulentwicklung auswirken? Dabei stützen sich die AutorInnen auf ihre Erfahrungen als E-Competence-BeraterInnen an der Universität Duisburg-Essen. (DIPF/Orig.